你好，我是个平凡的人。

即将踏入而立之年，我不得不面对人生中的各种选择，而身边的朋友们似乎都在孕育下一代的道路上忙碌。然而，每当我试图设想着自己的未来，脑海中总浮现出一股难以言喻的寒潮。

在这片土地上成长，我对这个世界的了解，早早便形成了深刻而复杂的认知。

这当中，不乏让我明白许多事情并非个人意志所能左右，我只能无奈地目睹其一切的发展。

记不清从何时开始，我的内心埋下了一颗恐惧的种子。逐渐地，它演变成难以摆脱的沉重，我渴望寻找那根源，却发现它潜藏于我经历的每一个时刻。

在这种恐惧的驱使下，我变得消沉，失去了对未来的热切期待，很多事情也成了可有可无的浮云。

然而，一个颓废而胆怯的人，却在一字一句中寻找慰藉。

我思索再三，或许书写是我唯一能掌握的事。我无法改变周遭的环境，无法阻隔一切，但我可以把这一切记录下来，纵使只有少数人能看到。

与我相识已久的朋友们可能对我有些了解，我始终反对任何践踏人权的行为。

前不久，我曾撰写一篇文章，探讨一所学校使用AI技术监视学生行为的事情。

写这篇文章的初衷，源于我对那些在压抑中挣扎的孩子们的怜悯。他们并无过错，只是偶然出生于此地，便须在这个学校中生活。

昨日，我又看到了这样的新闻：

全市首套AI运动监测系统正式上线，操场上安装了无处不在的摄像头，凭借人脸识别技术，实时记录每个学生的跑步数据，生成个人档案，并在全校产生排行榜，老师和家长可以随时掌握孩子的运动情况。

校长在介绍这一系统时骄傲地表示：“在开学前，我们已经将所有学生的脸部信息存入系统。”

在我看来，这种做法令人不寒而栗，你根本无法预知何时会被监视，因此只能不断假设“我在被看”。

这种“可能会被看见”的紧迫感，远超实际监控的影响——最终，它会侵蚀成内心的自我监控。

我试图找到一个合适的词语来描述我的这种感受，但此刻的语言却显得唐突。

自由、尊严、隐私，这些词语在空洞中反复被提及，似乎已失去了往日的分量。

我只能想到，当“将所有学生的脸部信息录入系统”这句话被说出时，我所要问的第一件事是：这些孩子有被询问过吗？

显然，不曾有过。

一位学生曾说：“那我们以后跑步都不敢偷懒了。”

这句被当作积极回应的言语，令人警觉。

注意，孩子，你说的“敢”与“不想”是截然不同的。

还有那句，“谁偷懒谁认真跑都能被看到，现在我们更自律了。”

正因为知道自己处于监视中，所以他们不敢松懈。

当监视下的人仍然面带微笑，监控便变得如空气般透明和自然。

对“敢”这个字眼的理解与后续所有关于“自律”、“内驱力”、“热情”的表达之间，似乎存在着难以逾越的鸿沟。

没人注意到这道裂缝，因为在这样的框架中，“不敢偷懒”本身就被视作教育目标，成为一件美事。

然而，人对身体的自主权以及知情同意的重要性，却在这条叙述中彻底缺失——不只是被忽视，而是从未被纳入讨论。

评论区有人如此质疑：

被监视着的状态能叫做自律吗？

自律的前提是自主，是人在未受外力干扰时自愿约束自己的行为。

然而，这套系统的设计逻辑恰恰相反——它的存在正是为了取代自主，用外部的监控来模拟自律所带来的行为结果。

数据上的确可以实现一致，跑步的距离也许相同，但这两者却是本质完全不同的事情。

一个是人，另一个仅是一件被管理的对象。

高效的科学管理与精确记录。

这套话语体系有其内在的逻辑：

如果目标是鼓励学生多锻炼，那么监控、排行榜以及奖励机制确实起到了作用。

但在此逻辑成立的基础上，学生的存在被当作需要被优化的对象，而非一个拥有情感与意志的人。

当您把人视作可管理的对象时，效率将显著提升，但问题也随之而来：您所优化的究竟是什么？您真得把人视作人吗？

健康固然重要，可若一个人的健康只能通过不断监视来实现，我们是否应再问一声：

这究竟是在保障健康，还是在为健康数据的控制而服务？

这是截然不同的两件事情。

隐私权是最基本的人权。

当一个十二岁或十四岁的孩子在操场奔跑时，他的状态可能不尽如人意，或因昨晚的失眠，或因心中挂念，亦或只是单纯不想跑。

这些都是正常的，都是人之常情。

在未设置监控的操场上，他拥有选择的空间，可以决定步伐缓慢、发呆片刻，或是觉得今天就是不愿奔跑。

而这样的选择，无论多小，都是他作为一个人的重要一部分。

但如今，这样的空间已然被剥夺。

摄像头将记录一切，数据将被保存，排行榜会不断更新，家长的手机能随时查看他的运动情况。

他的每一步都被量化、被归档，未来更可能成为某种评价的依据。

“老师可以依据学生运动档案分析心理和生理健康状况，”这样一句话是否可以理解为：

他未跑满既定距离，可能会被认为心理出了问题；未达到预定标准，或许会有人来询问原因。

他连在操场上喘息的机会都没有了。

似乎人的尊严和权利意识，早已在这样的环境中悄然消逝。

这并非危言耸听。

一个在全面监控下成长的人，对隐私的认知将会是怎样？

他会认为被记录、被排名乃是常态，自己的所有数据理所当然地属于系统。

当他逐渐长大，面对更为广泛的监控，他可能不会对此产生异议。

这正是令人不安的地方，不是单纯的设备，而是这些设备正在培养出什么样的人。

再让我对那些做决策的人说几句话。

那些为这套设备签字的决策者，曾为之自豪，推出这一所谓的创新措施的人，设计排行榜和奖励机制的人。

你们是否忘记，你们曾是孩子，假如在某个午后，有个摄像头记录着你的一举一动，并一份名单将你的懈怠公之于世，你会有什么感受？

是的，你们身为教育者，受过良好的教育，有学识，曾看过关于人的尊严、隐私权和儿童权利的相关论述。

难道你们对此一无所知，还是在决策时选择性地遗忘？

我想问你们，未来某日，你们会因为今天的行为而感到羞愧吗？

当你们成为父母，自身的孩子也在同样的监控之下。当你们第一次意识到作为父母却无法了解孩子的内心，只能依赖冷冰冰的数据来解读他——那一刻，我希望你们会想起今天的决定。

我无法预见良知何时会觉醒，也无法确定其是否会觉醒。

但我明白，历史终会留下它的印记。

这套监控系统虽用来监视学生的同时，也将你们永远定位于某个道德坐标。

某日，这些行为被后人展现、被审视、被评判时，你们的名字将与这些决策紧密相连——请问，你们的子孙后代，是会为此感到骄傲，还是蒙上羞耻？

在这样一所学校，令我震惊的是，竟然连孩子们在操场上当一个普通人这样简单的愿望，都是那么遥不可及。

为何这一简单的事情非要被系统化、被算法分析、被量化成排行榜，家长和老师还要随时监控？

这样的学校与教育，究竟意味着什么？

我无法接受这一切就如常态般存在。

我内心深处反感任何剥夺他人自由意志的行为，无论那一切披着怎样的外衣，抑或打着“为你好”的旗号。